Fase

Durata

Obiettivi

Contenuti / Attività

1

4 h

Comprendere il concetto di tecnologie didattiche e la differenza tra le TD e l’uso delle tecnologie nella didattica;  come le TD si sono sviluppate nel tempo e quale ruolo possono giocare nella innovazione didattica;  i nodi cruciali di ogni politica L’introduzione delle TD nella scuola.; le più significative politiche  adottate a livello nazionale e internazionale.

Definizione di TD; storia e basi teoriche; TIC e innovazione scolastica; politiche nazionali.

Modulo 1.a

5 h

Conoscere i  termini tecnici indispensabili della lingua inglese

Elementi fondamentali della sintassi grammaticale della lingua inglese.

2

5 h

Comprendere: quale ruolo giocano le TIC nei processi di apprendimento / insegnamento e in particolare quali sono le strategie di uso delle TIC per realizzare apprendimenti individualizzati e apprendimenti collaborativi; i principi della didattica basata su progetti; l’utilità di preparare comunicazioni didattiche basate su TIC.

Ruolo delle TIC nei processi di apprendimento; apprendimento individualizzato; apprendimento collaborativo; didattica basata su progetti interdisciplinari; progettazione e realizzazione di presentazioni basate su TIC.

2.a

5 h

Comprendere frasi idiomatiche dell’inglese tecnico connesse alla navigazione in Internet.

Terminologia tecnica indispensabile, riferiti alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.

3

6 h

Comprendere: qual è l’impatto delle TIC sulla propria disciplina e sulla sua didattica; come possono essere utilizzati gli strumenti  informatici per facilitare e migliorare lo studio della disciplina; come individuare, scegliere e usare il software didattico disponibile e quali risorse di rete sono rilevanti per l’apprendimento della disciplina.

TIC e propria disciplina; uso di strumenti informatici (WP, FE, DBMS, ecc.) nella didattica della propria disciplina; software didattico; siti web rilevanti.

3.a

5 h

Essere in grado di partecipare a gruppi di discussione in lingua inglese.

Costituzione di gruppi di discussione incentrata sull’utilizzo di un linguaggio tecnico riferito alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione

4

4 h

Comprendere il concetto di ambiente di apprendimento e le metodologie utilizzabili  per il suo sviluppo.

Il ciclo di vita di un ambiente di apprendimento; elaborazione e realizzazione di un progetto.

5

5 h

Comprendere: qual è il valore aggiunto delle reti telematiche alla didattica; l’utilità  di partecipare attivamente a una comunità di pratica e di apprendimento; le principali caratteristiche della comunicazione a distanza e come  applicarle ai processi di apprendimento.

Valore aggiunto delle reti telematiche alla didattica; comunità di pratica e apprendimento; didattica in rete.

6

6 h

Comprendere: come progettare una prova di valutazione automatizzata; le funzioni e le caratteristiche dei sistemi automatici di valutazione; i principi e i metodi di valutazione dei sistemi formativi basati sulle TIC

Progettazione delle prove di valutazione; valutazione dell’apprendimento basata su sistemi automatici; valutazione della qualità dei sistemi formativi basati sulle TIC.

7

4 h

Comprendere: il ruolo delle TIC nell’integrazione dei disabili e degli studenti con difficoltà di apprendimento; come usare nel contesto scolastico in cui si opera i principi pedagogici, le tecnologie disponibili partendo dall’analisi di buone pratiche.

Il ruolo delle TIC nell’integrazione di alunni disabili e/o con difficoltà di apprendimento; il ruolo delle TIC per superare difficoltà visive, auditive, motorie , di dislessia, di disgrafia e di discalculia.

8

6 h

Comprendere: come usare le TIC nella gestione scolastica; quale contributo possono dare gli insegnanti   all’innovazione della scuola  utilizzando le TIC.

Gestione della classe e rapporti con l’amministrazione; rapporti con i genitori; servizi della scuola e TIC.

9

5 h

Comprendere: l’utilità dell’open learning come   strumento  di accrescimento della propria professionalità; le risorse esistenti per la formazione continua; i vantaggi di partecipare attivamente alla comunità di pratica degli insegnanti.

Open learning; risorse per la formazione continua; comunità di pratica degli insegnanti.

10

5 h

Mettere in grado di gestire e  progettare corsi in rete

Formazione a distanza di terza generazione; gestione di corsi in rete; progettazione di corsi in rete; qualità nei corsi in rete.